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Neue Publikation – Hochschuldidaktische Entwicklungsforschung in Serviceeinrichtungen

Hochschuldidaktische Serviceeinheiten können mithilfe des pragmatischen Forschungsansatzes Design-Based Research (DBR) nützliche Lehr-Innovationen für didaktische Herausforderungen entwickeln. Wie diese in der Praxis implementiert und weiterentwickelt werden können, um schließlich daraus übergreifende theoretische Erkenntnisse über Lehren und Lernen an Hochschulen zu gewinnen, legen Dirk Jahn und Alessandra Kenner in ihrem im Neuen Handbuch Hochschullehre erschienenen Beitrag dar.