Links zu weiteren Portalen

Seiteninterne Suche

Alessandra Kenner, M.A.

Alessandra Kenner, M.A.

  • Tätigkeit: Koordinatorin offenes Seminarprogramm, Tutorenqualifizierung
  • Telefonnummer: +49 9131 85-64801
  • E-Mail: alessandra.kenner@fau.de
  • Sprechzeiten: Sprechzeiten:
    Dienstag bis Freitag, 8:30 bis 17 Uhr

 

Zur Person

Alessandra Kenner koordiniert das offene Seminarprogramm der Grund- und Aufbaustufe ist verantwortlich für das Qualifizierungsangebot für Tutor(inn)en der FAU. Im Rahmen des Erasmus+ Projektes CACTLE schult und berät sie universitäre Weiterbildungseinrichtungen, Hochschullehrende und Trainer(innen) in Zentralasien.

  • Allgemeine (Hochschul-)Didaktik
  • Tutoring und Mentoring im Hochschulkontext
  • Digitales Lehren und Lernen, E-/Blended Learning
  • Design Based Research (DBR)
  • Kenner, A. & Jahn, D. (2018). Critical Thinking and Media-Literatcy in Higher Education. In G. Geissler & F.-K. Skala (Hrsg.), Teaching and Learning at Universities. Promoting good teaching to promote good learning in a changing society (S. 31–46). Wien: SP Starkov S.A.
  • Jahn, D. & Kenner, A. (2018). Hochschuldidaktische Entwicklungsforschung in Serviceeinrichtungen. In B. Berendt, A. Fleischmann, N. Schaper, B. Szczyrba & J. Wildt (Hrsg.), Neues Handbuch Hochschullehre (Bd. 85, S. 1–22). Berlin: DUZ Medienhaus.
  • Kenner, A. (2018). Zur fachspezifischen Weiterentwicklung der Tutorienarbeit. #VERNETZT – Beiträge aus dem Netzwerk Tutorienarbeit an Hochschulen: 5. [PDF]
  • Kenner, A., Turhan, L. & Habersack, K. (2018). pEer Hospitation – Reflexionsprozesse von Tutorinnen und Tutoren digital begleiten. In K. Mayrberger (Hrsg.), Synergien(n!). Beiträge zum Qualitätspakt Lehre im Jahre 2017. Universitätskolleg-Schriften. (24), 99–106. Hamburg. [PDF]
  • Jahn, D. & Kenner, A. (2018). Critical Thinking in Higher Education: How to foster it using Digital Media. In D. Kergel, B. Heidkamp, P. Telléus Kjærsdam, T. Rachwal & S. Nowakowski (Hrsg.), Digital Turn in Higher Eduaction. International Perspectives on Learning and Teaching in a Changing World (S. 81–109). Springer VS. Verfügbar unter https://doi.org/10.1007/978-3-658-19925-8_7
  • Cursio, M., Geissler, G., Kenner, A. & Skala, F. (2017). Train the trainers – Define and depart Skills and Competences for high level quality teaching within and outside the University. In National Erasmus+ Office in Uzbekistan, ERASMUS+ In Uzbekistan 2017. Tashkent, S. 50-57. [PDF]
  • Kenner, A. & Jahn, D. (2016). Flipped Classroom – Hochschullehre und Tutorien umgedreht gedacht. In A. Eßer, H. Kröpke & H. Wittau (Hrsg.), Tutorienarbeit im Diskurs III. Qualifizierung für die Zukunft (Schriften zur allgemeinen Hochschuldidaktik, Bd. 2, S. 35-58). Münster: WTM.
  • Kenner, A. (2016): Arbeitsblätter, Skripte und Folien nach didaktischen Gesichtspunkten gestalten. Hochschuldidaktisches Infoportal der TU Darmstadt einfachlehren.de
  • Kenner, A. & Kraus, Y. (2016). Hochschuldidaktische Kompetenzen von Tutorinnen und Tutoren der Wirtschaftsmathematik. Hochschuldidaktische Aufsätze 1.2016. [PDF]
  • Jahn, D. & Kenner, A. (2015). Hausarbeiten anfertigen. Hochschuldidaktische Leitfäden 5.2015. [PDF]
  • Kenner, A. & Stender, J. (2015). Konzepte der hochschuldidaktischen Qualifizierung von Tutorinnen und Tutoren: Stand – Perspektiven – Forschungsfragen. Hochschuldidaktische Aufsätze 5.2015. [PDF]
  • Fahr, U., Jahn, D. & Kenner, A. (2014). Leitfaden für Mentorinnen und Mentoren. Erstsemester unterstützen. [PDF]
  • Jahn, D. & Kenner, A. (2014). Erfolgreich studieren am Fachbereich Wirtschaftswissenschaften. Lernstrategien für Erstsemester (2. Aufl.). [PDF]
  • Kenner, A. (2014). Tutorien erfolgreich meistern. Zur Planung und Durchführung von Fachtutorien an der FAU. Hochschuldidaktische Leitfäden 3.2014. [PDF]

Vorträge:

  • Innovative teaching methods: Videos in Further Trainings (mit Christa Balioli).
    Final CACTLE National Conference in Uzbekistan: Westminster International University in Tashkent (Usbekistan), 30.08.2018.
    Final CACTLE International Conference: Narxoz University in Almaty (Kasachstan), 04.09.2018.
  • Design-based Research – Ein Forschungsansatz für die Tutorienarbeit?
    Treffen des Netzwerks Tutorienarbeit an der Hochschule Fulda, 15.05.2017. [PDF]
  • Tutorienarbeit ist bunt! – Zur fachspezifischen Qualifizierung von Tutorinnen und Tutoren an der FAU.
    Treffen des Netzwerks Tutorienarbeit am FBZHL der FAU, 24.11.2016. [PDF]
  • Where is the place to learn? – The Inverted Classroom Model.
    3. CACTLE Projekttreffen an der Karaganda Economic University, Kasachstan, 27.06.-04.07.2016
  • Thinking about teaching – The Nuremberg Model of Didactics. A practical model for making education decisions.
    3. CACTLE Projekttreffen an der Karaganda Economic University, Kasachstan, 27.06.-04.07.2016
  • Implementing a center for higher education at FAU – the FBZHL.
    1. Projekttreffen der CACTLE-Koordinatoren an der FAU Erlangen-Nürnberg, 20.-25.03.2016.
  • Blogs, Facebook, Twitter & Co. – Informelles Lernen und niederschwellige digitale Angebote für Hochschullehrende (mit Ramona Zacherl).
    7. Dortmund Spring School for Academic Staff Developers (DOSS), 02.-04.03.2016

Posterpräsentationen:

  • Von Animation bis Zeitraffer – Videoeinsatz in hochschuldidaktischer Weiterbildung.
    Tag der digitalen Lehre der Universität Regensburg, 02.10.2018
  • pEer Hospitation – Feedbackprozessevon Tutor(inn)en digitalbegleiten mit dem E-LearningModul zur Peer Hospitation.
    Tag der digitalen Lehre der Universität Regensburg, 09.10.2017
  • Mentor(innen)schulungen am Fachbereich Wirtschaftswissenschaften der FAU Erlangen-Nürnberg.
    Fachtagung Tutoring/Mentoring im Qualitätspakt Lehre, Freie Universität Berlin, 20./21.11.2014

Workshop- und Beratungsthemen:

  • Grundlagen der Hochschuldidaktik
  • Aktivierende Methoden in der Hochschullehre
  • Blockseminare planen und gestalten
  • Lehrmaterial gestalten und didaktisch sinnvoll einsetzen
  • Methodik und Didaktik für Tutorinnen und Tutoren
  • Peer bzw. kollegiale Hospitation
  • Train the Trainer
  • Social Media für hochschuldidaktische Einrichtungen
  • IT-Trainings (MS Office, Adobe Photoshop/InDesign)
  • Beratung von Weiterbildungseinrichtungen zu E-/Blended Learning

Referenzen: Universität Bamberg, Universität Bayreuth, Technische Universität Darmstadt, Fachhochschule Westküste in Heide, Hochschule Ludwigsburg am Rhein, Akademie der Bayerischen Presse München, Technische Hochschule Nürnberg, Universität Würzburg