Leitfäden › Fortbildungzentrum Hochschullehre

Hochschuldidaktische Leitfäden des FBZHL

Die Studierenden nicht aus dem Blick verlieren! Ein Ratgeber für die Gestaltung studierendenfreundlicher Online-Lehre in Zeiten von Corona
Von heute auf morgen ist die FAU gezwungenermaßen zur Fernuni geworden. Präsenzlehre kann erst einmal nicht mehr stattfinden, Distance-E-Learning wird zum Normalfall. Das bringt etliche…
Bildung in Zeiten von Corona – Empfehlungen für die Lehre ohne Präsenzphasen
Hochschullehrende stehen im Sommersemester 2020 in ganz Deutschland vor der Herausforderung keine Vorlesungen, Seminare oder Übungen in Präsenz anbieten zu können. Wie lange dieser Zustand…
Leitfaden Reflexion im Forschenden Lernen
Mitte November 2018 ist der Leitfaden „Reflexion im Forschenden Lernen anregen. Ein Leitfaden für Selbststudium und Weiterbildung“ in der Working Paper Reihe der AG Forschendes…
Leitfaden Workload ermitteln. Ausgabe für die Technische Fakultät
ECTS? SWS? Credits? Die Berechnung des Workloads ist oftmals eine diffizile und schwammige Angelegenheit. Jedoch kann die Ausweisung und Kommunikation der studentischen Arbeitsbelastung eine wichtige…
Leitfaden Kompetenzorientiertes Prüfen
Autoren: Michael Cursio, Angela Hahn und Dirk Jahn Der Leitfaden "Kompetenzorientiertes Prüfen" richtet sich an Studiengangs- und Modulverantwortliche der FAU, die sich regelhaft mit der…

Zum Stöbern

Die Studierenden nicht aus dem Blick verlieren! Ein Ratgeber für die Gestaltung studierendenfreundlicher Online-Lehre in Zeiten von Corona
Studierenden wird in Zeiten von Corona viel abverlangt: Selbstdisziplin, Flexibilität, Selbstmanagement und Frustrationstoleranz. Wir geben Ihnen Ideen zur studierendenfreundlichen Online-Lehre an die Hand.
29. April 2020 Kategorie: Leitfäden
Bildung in Zeiten von Corona – Empfehlungen für die Lehre ohne Präsenzphasen
Einen didaktischer Wegweiser, wie Sie mit der Neukonzeption von Veranstaltungen ohne Präsenz beginnen können.
29. April 2020 Kategorie: Leitfäden
Leitfaden Reflexion im Forschenden Lernen
"Reflexion im Forschenden Lernen anregen. Ein Leitfaden für Selbststudium und Weiterbildung" aus der Working Paper Reihe der AG Forschendes Lernen in der dghg
17. Dezember 2018 Kategorie: Leitfäden
Leitfaden Workload ermitteln. Ausgabe für die Technische Fakultät
ECTS? SWS? Credits? Die Berechnung des Workloads ist oftmals eine diffizile und schwammige Angelegenheit. Jedoch kann die Ausweisung und Kommunikation der studentischen Arbeitsbelastung eine wichtige Hilfe für die Förderung des selbständigen Lernens sein. Unter- und Überforderung kann z. B. durch di...
31. Juli 2015 Kategorie: Didaktische Designs, Leitfäden
Leitfaden Kompetenzorientiertes Prüfen
Autoren: Michael Cursio, Angela Hahn und Dirk Jahn Der Leitfaden "Kompetenzorientiertes Prüfen" richtet sich an Studiengangs- und Modulverantwortliche der FAU, die sich regelhaft mit der Sicherung von kompetenzorientierten Prüfungen in der Hochschullehre beschäftigen wollen. Der Leitfaden ist gedac...
21. Juli 2015 Kategorie: Leitfäden
Hausarbeiten anfertigen
Nach der allgemeinen Klärung, was eine Hausarbeit ist und wie diese sich aufbaut, geben wir Ihnen Anregungen, wie Sie die Fragestellung Ihrer Arbeit formulieren und Literatur effizient recherchieren und sammeln können. Weiter begleiten wir Sie durch den Schreibprozess: Wie komme ich ins Schreiben, s...
2. März 2015 Kategorie: Leitfäden
Guidelines for formulating skills-orientated learning objectives for modules
Ever since the Bologna reform, acquisition of skills has been at the heart of teaching and learning at universities. The skills which should be acquired in higher education are documented in various sets of regulations, such as the Qualification Framework for German Higher Education Qualifications. ...
27. November 2014 Kategorie: Didaktische Designs, Leitfäden, Prüfungen
Tutorien erfolgreich meistern. Zur Planung und Durchführung von Fachtutorien an der FAU
Seit 2009 bietet das Fortbildungszentrum Hochschullehre (FBZHL) der FAU Didaktik-Schulungen für studentische Tutoren an. Tutoren werden meist aufgrund (sehr) guter Studienleistungen für ihre Tätigkeit ausgewählt. Somit verfügen sie i.d.R. über ein hohes Fachwissen. Was sie vermitteln sollen ist also...
10. November 2014 Kategorie: Leitfäden
Leitfaden für Mentorinnen und Mentoren: Erstsemester unterstützen
AutorInnen: Uwe Fahr, Dirk Jahn & Alessandra Kenner, FBZHL Neben Förderangeboten für den wissenschaftlichen Nachwuchs finden sich an der Universität Erlangen-Nürnberg auch Mentoringprogramme für Studierende – zum Beispiel am Fachbereich Wirtschaftswissenschaften, wo alle Erstsemester eine/n Stu...
6. Oktober 2014 Kategorie: Leitfäden
Leitfaden Selbststudium. Teil 1: Workload ermitteln kommunizieren
Autoren: Michael Cursio & Dirk Jahn. Aus der Reihe: Schriften zur Hochschuldidaktik. Beiträge und Empfehlungen des Fortbildungszentrums Hochschullehre der Friedrich-Alexander Universität Erlangen-Nürnberg. Der vorliegende Leitfaden soll eine praktische Hilfe sein, den konkreten Workload Ihrer...
28. Januar 2014 Kategorie: Didaktische Designs, Leitfäden
Leitfaden „Erfolgreich studieren in den Wirtschaftswissenschaften an der FAU“
In Puncto Lerntipps und Arbeitstechniken hoffen wir, dass Sie im vorliegenden Leitfaden wertvolle Anregungen für Ihr Studium erhalten. Nach einer kurzen Einführung in das Thema „Kompetenzerwerb im Studium“ erfahren Sie in Kapitel 2, wie Sie in Vorlesungen effizient mitschreiben und Präsentationen ge...
16. Oktober 2013 Kategorie: Leitfäden
Leitfaden zur Formulierung kompetenzorientierter Lernziele auf Modulebene
Autoren: Michael Cursio & Dirk Jahn. Aus der Reihe: Schriften zur Hochschuldidaktik. Beiträge und Empfehlungen des Fortbildungszentrums Hochschullehre der Friedrich-Alexander Universität Erlangen-Nürnberg. Der Leitfaden soll eine Hilfestellung bieten für die kompetenzorientierte Formulierung ...
16. September 2013 Kategorie: Leitfäden